Bonjour ! Je suis Mattéo Bouliteau !

Septembre 2022 – aujourd’hui à Villefranche-sur-Saône

Mon rôle est d’assister le client dans sa démarche d’achat. Avec une posture professionnelle et rassurante, je lui permets de comprendre les enjeux de l’achat et les critères techniques qui justifieront le choix.

2021 – aujourd’hui

Pour des élèves de la primaire au lycée, mon rôle est de donner un sens aux outils mathématiques étudiés, et d’en assurer la maîtrise, pour qu’ils puissent être mobilisés dans le cadre des exercices et des problèmes.

Novembre 2019 – Décembre 2019

Mon rôle était de rédiger et de mettre en forme, par informatique, des processus d’un logiciel de commande pour des prestataires.

Mars 2018 à Villefranche

L’objectif du stage était la découverte du monde de l’entreprise et du travail.

mars 2023 – mai 2023 à CESI Ecole d’Ingénieurs

Ce projet est fictif et à but pédagogique pour acquérir les compétences visées en bases de données relationnelles. Nous sommes une équipe de 3 ingénieurs pour permettre au ministère de l’écologie de stocker et d’interroger des données sur la qualité de l’air en France.

Au sein de notre équipe, nous décidons d’une gestion de projet inspirée de la méthode AGILE SCRUM pour nous permettre d’être réactif face aux imprévus. Cette méthode nous permet également d’être flexible sur les tâches quant à l’apport de nouvelles connaissances. La communication au sein de l’équipe et avec le client est encouragée. Des livrables intermédiaires sont rendus à l’issu de courtes périodes de sprint.

Ce projet nous confronte aux différents enjeux de la Business Intelligence :
– Collecter les données depuis des sources différentes
– Homogénéiser
– Stocker
– Traiter
– Diffuser
– Maintenir

Si SQL est une partie essentielle du projet, notre apprentissage est également axé sur les méthodes pour modéliser les données et leurs relations. Les compétences et méthodes acquises sont alors diverses :

– Réaliser un dictionnaire de données
– Réaliser une matrice de dépendance fonctionnelle
– Réaliser des modèles de données (conceptuels, logiques et physiques)
– Réaliser des requêtes SQL et les arbres algébriques associés
– Utilisation de SQL pour créer, modifier et interroger des bases de données
– Gestion de projet (méthode SCRUM, diagramme WBS, diagramme OBS)

Finalement, le projet nous permet d’appliquer des méthodes, d’acquérir des connaissances, des compétences, largement sollicitées par un chef de projet en Business Intelligence.

Janvier 2022 – aujourd’hui à Villeurbanne

Je prépare un diplôme d’ingénieur en informatique. Les études théoriques sont menées autour de projets à réaliser et à rendre. Des livrables intermédiaires sont à rendre jusqu’au final. La pédagogie introduit les concepts des méthodes de gestion de projet AGILES. Elle met effectivement en avant le travail d’équipe, la communication, et le rendu de livrables intermédiaires pour être flexible, réactif sur les imprévus.

Septembre 2021 – Juillet 2022 à Clermont-Ferrand

J’ai suivi une première année de Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles en filière scientifique PCSI (Physique Chimie et Sciences de l’Ingénieur). Les exigences poussées de la classe préparatoire m’ont permis d’acquérir de solides connaissances scientifiques en plus de méthodes d’apprentissage et de travail efficaces et rigoureuses.

Septembre 2018 – Juillet 2021 à Belleville-En-Beaujolais

J’ai suivi un baccalauréat général à dominante scientifique pour préparer des études scientifiques d’ingénieur.

oct. 2019 – juin. 2021

Mon rôle était de participer à l’élaboration des projets d’élèves pour le lycée.

oct. 2019 – juin. 2021

Mon rôle était de superviser l’ensemble des projets des élèves pour le lycée.

oct. 2019 – juiln 2021

Mon rôle était de représenter les élèves au Conseil d’Administration du lycée.

janv. 2012 – janv. 2015

Je participais à la présentation du château d’Ambérieux-en-Dombes et de son histoire lors des journées du patrimoine.